王老师分析了许久后讲：

“1.您这次藏的应该是一个包装盒子，里面还有包装小样；

2.盒子应该是空的或有开口；

3.里面有层层的颗粒塑料膜

4.藏在哪里？课局既然有金水局，要找水处，就在西边的水桶附近。”

唐先生喜悦的说：“这也能测出来，蛮仔细的！是放一电子产品的空盒子，好久没有打开不知道里面还有没有什么东西？”结果一打开，果真有两层颗粒型的产品塑料膜+说明书，中间层有一个隔盒子的圆心孔。空盒子确实藏在水桶附近（说明水桶：空调滴水管专用桶的）。测的状态和结果跟现实环境相互对应，丝丝入扣！

因唐先生想更深入的学习实战技术，又去藏了一个东西，报数为9，起了局为：

王老师看了看课局直接在白板上画了该物体的“）（”类似空心形状，弟子在旁边笑。

接着讲物象的特征：

“1.整体上这个东西是带直筒型的硬塑料产品，圆维度性的带齿口；非常对。

2.还有个细节上的是筒状周围也刻着凹凸不齐的空隙纹理；非常对。

3.至于藏在哪个位置？看课局的作用力量，应该在偏西北方向的产品台里；答：是放在产品台里，没错。但不是在西北向，是在东边的展架台里。”

（这是唯一细节上断失误的，技法上有忽略）

      我们再来看一个寻物的案例，2015年11月2号的早上，王老师的爱妻打理好房间完准备梳理头发时，常用的头梳莫名的找不到了，怎么翻就是找不到。笑着问要不要用大六壬算下在哪里，报数为7.布局为：